丽华第二幼儿园2014-2015年第二学期中四班班级工作计划

一、班级情况分析

1、幼儿发展情况

本班现有30名幼儿，其中男孩22名，女孩8名，本学期新增了7名幼儿。全班大都是非独生子女。他们来自不同的家庭，接受的教育也不同，所以每个幼儿的脾气性格也不同。大部分家长支持幼儿园的工作，积极配合各项活动的开展，有部分家长是双职工，没有时间辅导幼儿；有些家长过分溺爱自己的孩子，经常不送孩子入园。

我园处在城郊结合地区，我班大多数幼儿是外来人员家庭的孩子，新村孩子占少数。虽说外地人员多，但家长整体素质还算较好，且对孩子期望很高。居民们对于本园也早已熟知，闲暇时间也总爱带着孩子来看一看，玩一玩。

2、班级常规情况

在经过去年一学期的教育和培养，我班的幼儿已经适应并习惯了幼儿园的学习生活，各个方面都得到了发展，每个孩子在原有的基础上有了很大的提高。例如：大部分幼儿能积极为集体服务，主动关心帮助身边有困难的小伙伴；来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”；  能安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，但是个别幼儿还是会掉米粒不会主动收拾干净；喝水的时候能接适量的水，不过多也不过少，不把水洒在地上，接了水离开接水区喝水，个别孩子不会按序排队喜欢插队；洗手时能主动排队不推不挤，但在洒水时会把手洒在池子外面；上下楼梯时幼儿能按序排队一个跟着一个走，但有个别孩子喜欢回头说话挤在一起；午睡时能安静进入卧室，自己独立穿脱衣服，把鞋摆放整齐，安静入睡。

3、幼儿发展水平情况

我们班的孩子能大胆参加各项活动；在老师的指导下，原来胆小、容易怯场的幼儿交往能力在不断提高，并且能在活动中能积极举手发言，清楚的回答问题；但在学习兴趣、音乐表现力等方面有所欠缺，个别幼儿由于没有上过幼儿园在数学方面落后于同龄的孩子，主要表现在点数，计数等方面。幼儿在绘画方面的能力有待提高，能按老师的要求画出简单的图画但创造力还不够。

二、班级工作目标和措施

(一)、生活活动

1、目标：

(1)轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯

(2)继续学习文明的进餐习惯，细嚼慢咽，不挑食。

(3)餐后能简单整理桌面，掌握餐后理洗顺序。

（4）洗手时能按顺序认真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。

（5）进一步培养幼儿良好的午睡习惯，能按顺序穿脱衣裤、鞋子，初步学会叠衣裤、注意养成良好的睡姿。

2、措施：

（1）创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，保证幼儿健康、愉快成长。

（2）在悉心照顾幼儿生活的同时，加强一日活动每一环节的教育。

（3）指导幼儿进行一些自理能力方面的训练，如：叠衣服、叠被子等，让幼儿在活动中感受到自己已经长大了。

（4）在班级中建立值日生，做老师和保育员的“小帮手”，鼓励幼儿争做值日生。

（5）每周进行评奖，促进幼儿养成良好的生活习惯。

3、资料形式：照片、家园联系

（二）、学习活动

1、语言领域

目标：一、注意倾听对方讲话，能理解日常用语，会说普通话。

1、会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种尊重人的表现。

2、能够有意识地、集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，从而正确理解。

3、能听懂普通话，会说普通话，能识别普通话的正确发音。

二、乐于与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事。

1、有与人交谈的愿望或动机，乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想法或情感的快乐。

2、能围绕主题，突出重点，运用自己的有关经验，连贯地表述。

3、会用多种方式清楚地提出问题。

三、喜欢听故事等文学作品，对早期阅读活动感兴趣。

1、喜欢故事、儿歌等文学作品，感受文学作品中的艺术语言美。

2、能理解文学作品中的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性地表现文学作品。

3、喜欢阅读图书，建立口头语言与书面语言之间的联系。

4、知道阅读和前书写的基本方法，有良好的阅读、前书写习惯。

措施：

（1）在日常生活中给幼儿创设使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境

让幼儿敢说：

如：利用“晨间谈话”让幼儿学会把生活中的所见所闻、所学通过自己的表现及说来传达给周围的人，与他人一起分享，体验分享的快乐。让幼儿想说：依据班级幼儿好表扬，喜欢小礼物的特点，用鼓励的方式、互相激励的办法让幼儿产生说的欲望。如：对于能积极发言的幼儿及时地以贴星星、送拥抱、送大拇指、鼓掌等方式给予肯定。让幼儿会说如：在音乐活动中，让幼儿边听音乐边联想感觉到了什么？然后让幼儿用语言描述出来；在美术活动中让幼儿用语言讲述自己绘画的内容

（2）使每个幼儿都能积极地参与活动，特别对个别语言有障碍的幼儿，给予特别的关注，对此，我们老师积极创造机会与其接近，让他充分感受到老师的温暖，并和他们的家长密切的联系配合，积极地帮助他们提高语言表达能力。

2、社会领域

目标：

（1）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

（2）培养幼儿爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡。

（3）引导幼儿积极愉快地参加各项活动，知道自己的愿望和兴趣。乐意遵守基本的社会行为规则，能评价自己和别人的行为，有一定的鉴别能力。

（4）喜爱民间节目，了解节日名称和风俗。

措施：

平时创造一些能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，并和家庭，社会密切配合，协调一致，共同促进幼儿良好社会品质的形成。如平时经常带幼儿参观周围的环境，商店、理发店、点心店、医院等，让幼儿熟悉了解自己生活的环境。

3、 科学领域

（1）数学方面：

目标：

(1)能初步运用分析、比较等方法。

(2)能体验到数学的重要和乐趣。

(3)认识100以内的数量，理解10以内的序数、和数字的实际意义。

(4)会给变化的图形做标记。

措施：给幼儿创造各种操作活动的机会和材料，让幼儿在自己探索的过程中掌握知识技能。平时在数学角上放置各种图形、数字、分类板等。

（2）自然科学方面：

目标：（1）对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

(2)喜欢参加科学活动，尝试用常见的材料进行简单的实验。

(3)喜欢种植活动，有一定的环保意识。

措施：在科学角上放置各种可操作的材料，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究过程和方法，体验发现的乐趣。还可以是增添种植角，养一些小动物等等。带领孩子做植物或动物的生长观察记录

 4、 健康领域

目标：

(1)身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快 。

(2)生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

（3）对幼儿进行相关的安全意识教育，学习保护自己。

措施：

一、正确引导，对幼儿进行安全教育，应注意正面引导。

如：（1）教育幼儿不能把异物放入口、耳、鼻内，便可简单明了的告诉幼儿，把异物放入口中，既不卫生，又有危险。

（2）教育幼儿不能私自到池塘边、河边、等地方玩耍，可正面告诉幼儿，若掉入水中，容易因溺水而死。

二、教师还应随时随地的注意周围环境中有关安全方面的不利因素，消除隐患。

如：（1）教室门窗是否有损坏，铁定是否暴露于外，大型玩具是否固定好，电插座是否用胶带遮住等等

（2）进行户外活动时场地是否具有安全隐患等等。

5、学习常规

目标：

（1）要求幼儿在课堂上能认真专心的听讲，不随便插嘴讲话，并积极举手发言。

（2）让幼儿懂的要说话先举手的道理。得到老师的允许后再发言。

（3）愿意协助老师准备学习用具材料，操作后能整理活动材料。

（4）在老师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的坐姿。

措施：

（1）通过谈话、故事、儿歌等形式，强化幼儿的学习常规。

(2)选择一些有教育意义的儿歌、故事等来强化幼儿的学习常规。

（三）、体育活动

目标：

（1）能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。

（2）爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。

（3）  友好、合作、协商地使用各种器械。  

（4）认真进行体育活动，不无故不参加活动，活动前后学会自己脱穿衣物。  

措施：

（1）帮助幼儿了解一些相关的安全知识，提高他们的自我服务能力。

（2）鼓励幼儿多参与晨间运动和室外活动

（3）根据幼儿的特点组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与，同时让个别能力强、热情活泼的小朋友亲近、照顾能力弱的小朋友。

（4）让他们在游戏中得到愉快地情绪体验，尽快地能主动、愉快地参与到集体活动中来。

(四)、游戏活动

目标：

（1）幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往，提高幼儿在游戏活动中的合作能力。

（2）能遵守游戏规则，游戏操作时不随便走动、不争抢材料。

（3）游戏结束时知道收放、整理玩具，做到迅速、有序、整齐。

措施：（1）为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，投放充足的游戏材料，满足幼儿需求。

(2) 通过故事、儿歌、谈话等形式培养幼儿在游戏中学会商量做游戏，不争不抢，开心快乐地共同游戏，在游戏中引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动。

(3) 指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，为幼儿提供合作游戏的机会。