丽华二幼2015-2016学年第二学期中一班班级工作计划
一、班级情况分析
1、幼儿情况。
本班现有幼儿35名，其中本学期新插班生为4名，分别为3名女生和1名男生。4名幼儿均上过幼儿园。其中那名男生由于以前上的私人幼儿园，所以自理能力与常规习惯还需要进一步培养，且该名男生存在严重的挑食现象。
2、班级常规情况。
(1)喝水方面
（缺点）不主动喝水，喝水较慢喜欢边玩边喝。
（优点）能够自己接水喝。
（2）用餐方面
（缺点）用餐时不能够保持安静，不能保持桌面、地面干净，个别幼儿吃饭太慢。
（优点）幼儿能够自己用餐。
（3）午休方面
（缺点）个别幼儿入睡较慢，讲话。
（优点）能够做到不带危险物品进入睡房，自己盖被子。
（4）盥洗方面
（缺点）排队入厕时喜欢奔跑，洗手时喜欢玩水。
（优点）能够做到自己擦屁股，自己冲厕所。
（5）入园、离园方面
（缺点）个别幼儿入离园时还需要家长抱着。
（优点）入园能够跟老师问好，离园能够跟老师说再见。
3、幼儿发展水平情况
幼儿的发展情况在各个领域都有所偏重，总体看，班级气氛较为活泼、表现力强。
（1）社会领域
a.自我意识
（优点）本班孩子比较热情，喜欢帮助别人做事情，也乐意帮助别人。
b.社会交往
（优点）本班孩子比较有礼貌，能够主动和老师打招呼。孩子们在交往中，能够互相分享玩具，进行合作游戏。如每个孩子都有一块拼图，当他们拼完自己的拼图后，愿意互相交换。
（缺点）个别幼儿分享意识不强，不愿意把自己手中的玩具给别人。
（2）健康领域
a.生活卫生习惯
（优点）在生活中，我班幼儿能够自己大小便，便后能够自己整理好衣裤。午睡时，幼儿能够自己脱衣、鞋，并且整齐排放好。
（缺点）个别幼儿不会穿扣衣服。
b.安全保健
（优点）幼儿知道热了要脱衣服，他们已经有了一定的安全知识，知道什么东西不能玩，能说出自己家的大概地址。
c.动作发展
（优点）我班幼儿在体育活动走、跑、跳动作发展中，还是比较协调的。在爬、投、平衡动作中，基本良好。
（缺点）个别幼儿在体育方面还比较胆小，还需要加强锻炼。
3、语言领域
a.倾听理解
（优点）我班幼儿在一学期中的语言发展，进步是比较明显的。多数幼儿喜欢表达，能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。个别孩子在集体面前表达声音有点不够响亮，但还是愿意在集体面前展示自我。
（缺点）幼儿的注意力还不够集中，个别幼儿插嘴现象较严重。
b.早期阅读
（缺点）我班幼儿对于书籍的阅读不太专注，只有少数幼儿在看书时能专注阅读与讲述故事。还有多数幼儿喜欢粗略观看图片，草草翻过之后就开始玩书。
c表现表达
（优点）我班大多数幼儿通过上学期的三只小猪，喜欢上了表演故事，也能够独立讲述故事，朗诵儿歌。
（缺点）只有个别幼儿能做到有表情有动作的表述。
4、科学领域
a.情感态度
（优点）本班孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，对探索活动非常感兴趣，能够提出自己不懂的问题。
b.能力
（优点）在科学活动中，小朋友有一定得观察能力，能够观察到事物的某些细致特征。
（缺点）孩子的想象力感觉比小班时少了一些，对于问题的答案也略显中规中矩。
c数学方面
（优点）多数幼儿能够认真、耐心的钻研数学问题。
（缺点）个别幼儿遇到困难时不愿动脑筋。
5、艺术领域
a.美工
（优点）上学期本班注重练习涂色方面，因此，幼儿能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。
（缺点）对于自己绘画等方面，幼儿在构图的方面还存在较大问题，多数幼儿画出来的作品太小，而且内容不够丰富。
b.音乐
（优点）在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作。
（缺点）幼儿对于音乐的感受还不够，当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们不太能分辨出不同的音乐表现的不同感受。而且幼儿对于节奏的把握上也存在一定得问题。
针对上学期存在的情况及现象，我班两位老师将团结合作，共同策划、组织有利于孩子健康发展的活动，帮助孩子们改正缺点，发扬优点，共同营造适合孩子身心和谐发展的良好环境，为培养完整幼儿的发展打下良好的基础。关注幼儿的个体差异，强抓班级的常规，家园共育，提高幼儿的综合素质，促进幼儿的全面发展，完成家园配合工作。
二、班级工作目标和措施。
(一)、生活活动
1、目标：(1)安静进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，饭后主动漱口、擦嘴。
（2）知道要随渴随喝。养成主动喝水的习惯。
（3）安静午睡，独立、有序地穿脱衣服和鞋，将脱下的衣服摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服并学会自己整理床铺。
（4）养成正确的盥洗习惯。
（5）能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危险地。
（6）引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。
（7）会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。
2、措施：（1）与幼儿家长沟通，在家让孩子养成自己吃饭的习惯，且养成良好的进餐习惯。
（2）对于不主动喝水的幼儿老师可提醒幼儿喝水，并向幼儿讲解喝水的好处。
（3）午睡时，与个别爱讲话的幼儿单独交谈，老师可以坐在爱讲话幼儿的床边。
（4）晨间谈话时向幼儿讲解奔跑的危害，经常强调幼儿不要奔跑。针对奔跑的幼儿，从哪里跑过去的，就从哪里走回来。一遍走不好就走两遍，两遍走不好就走三遍，一直走到规范为止。
（5）晨间谈话时，在班级多向幼儿讲“自己的事情自己做”。
（6）跟家长沟通，让幼儿自己做力所能及的小事。
3、资料形式：观察记录，个案，照片，新闻，家长短信通知。
（二）、学习活动
针对我班幼儿的发展水平现状，本学期加强幼儿艺术方面的培养，具体目标：
1、目标：(1)让幼儿感受二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节拍感觉和不同的情趣。
（2）学习分辨音乐中比较明显的高低，快慢，强弱，音色变化，体验这些变化所表达的情意。
（3）初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美，色彩的变化与统一美;知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。
(4) 在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。
（5）在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。
（6）在美工活动中，培养孩子的创造能力、动手能力、和对色彩的辨别能力。
（7）注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。
（8）由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对进步幼儿要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。
（9）在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索美术作品中的绘画技巧，鼓励他们去模仿，同时培养孩子欣赏美的能力。
2、措施：（1）选择一些不同题材，不同性质的适应当中演唱形式的歌曲;另可选择一些易被幼儿模仿的，较形象的模仿动作，让幼儿在有音乐的伴奏下，合乎节拍地做动作。
（2）选用一些有标题的，性质鲜明，结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏。
（3）教师可通过多种渠道丰富幼儿的日常生活经验，扩大其知识面，让幼儿形成对外在事物的印象。
（4）教师要尽可能地给幼儿提供丰富多样的操作工具和材料，让幼儿在实践操作中，促进小肌肉的发育，同时发展他们的手眼能力和动手能力。
（5）开展"六一"等联欢活动.让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力。
（6）重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。
（7）从本班幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。
（8）设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。
（9）认真参与每次的美术特色教研组活动，学习新信息及教育的好方法，加强自身的素质。
（10）利用空余时间互相观摩美术活动，认真记录和做好评析，努力吸取她人的长处，弥补自身的不足。
3、资料形式：观察记录，个案，照片，新闻。
(三）体育活动
1、目标：(1)具有一定的对环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
（2）能较熟练到听各种口令和信号做出相应的动作；能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。
（3）喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。
（4）掌握有关体育活动的基本知识，能自觉遵守体育活动的规则和要求，团结友爱，爱护公物；具有一定的集体意识。
（5）能及时收拾和整理小型体育器械。
2、措施：（1）丰富户外体育活动器材，每天坚持户外体育活动不少于2小时，散步，远足等，让幼儿直接接受阳光和新鲜空气等自然因素的刺激，增强幼儿体质。
（2）加强幼儿生活自理能力的锻炼，通过各种体育活动培养幼儿对心理环境的适应能力。
（3）开展丰富多彩的早操活动，做各种简单的身体模仿性动作。
（4）在日常生活中，引导幼儿爱护公共财物，注意团结协作，提高自我保护意识。
（5）继续配合本园的保健医生做好幼儿的卫生保健工作，尤其是季节性流行病的预防。中班幼儿的自我保健意识和能力要加强。为幼儿提供自我服务的机会，形成良好的卫生保健习惯。
3、资料形式：观察记录，个案，照片，新闻。
（四）游戏活动：
1、目标：(1) 鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
（2）丰富生活经验，加深对角色的理解，提高角色扮演水平，巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
（3）能根据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不影响别人，幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。
（4）鼓励幼儿积极动脑，能逐步利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
（5）懂得材料的使用规则，习惯于和同伴一起使用物品，爱护物品，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。
（6）评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴。
2、措施：（1）针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。
（2）在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。
（3）突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。
（4）明确各区域目标，观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。
（5）引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。
（6）让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。
（7）重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。
（8）通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。
（9）多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。
（10）多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
（11）平时游戏时保证幼儿游戏的时间，利用游戏前和游戏结束后的时间培养幼儿的游戏评价能力。在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。
（12）抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。
（13）发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
3、资料形式：观察记录，个案，照片，新闻。 |
2016年春季中一班班级计划
发布时间：2018-03-29
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