一、情况分析：  
孩子们经过二年多的学习生活，如今顺利的开始了他们在幼儿园的最后一学期的学习，孩子们长高了，长胖了，也变的更加懂事了；现我班共40有名幼儿（男孩25名，女孩15名）。经过二年多的集体生活的学习和熏陶，使他们越来越灵活、聪明、可爱。在身体发展、认知发展以及社会性发展等方面有很大的提高。  
二、学期工作重点：  
（1）、开展各项活动，激发幼儿积极向上的良好情感，培养幼儿的责任心。  
（2）、关注每个孩子，使每个孩子在最大程度上得到发展。  
（3）、继续以“二期课改”的新教材为教学依据，及时捕捉幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据，更多地体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。  
（4）、做好幼小衔接工作，做好宣传工作，培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。  
三、具体措施：  
1、建立良好常规：  
我们两位教师互相配合，对照《幼儿一日活动行为规范》自查，找出本班常规教育的薄弱环节。制定相应的教育策略，并在实践中不断地反思与调整，特别是针对个别顽皮的孩子制定响应的策略。同时，通过一些竞赛活动、游戏活动等培养孩子的控制能力。  
2、建立民主、平等的新型师生互动关系  
（一）热爱关心幼儿，使孩子感到老师象妈妈。尊重、信任幼儿，使孩子感到老师是朋友。  
（二）老师要关注到每个幼儿的点滴进步，给予肯定，使幼儿感到自己的进步，从而培养自信心。  
  我们将开展“每天一句话”的活动，利用晨间谈话的时间，有意识的鼓励和要求一部分孩子每说一句话，从最为简单的开始，逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的交流和沟通。也促进部分表达能力较差的孩子。  
3、注重学习活动的兴趣，把握好预设和生成：  
开展适合本班年龄特点的“走进小学”、 “小问号”、“我们在春天里”、“人们怎样工作的”“环保小卫士”“我们的节日”“离园倒计时”的主题，根据主题活动创设具有互动的环境。提供或幼儿收集多种材料，制作各种丰富的物品布置环境,发展幼儿的思维能力和创造等多种能力。  
   具体操作中，我们利用家长资源、社区资源开展活动，并让能力强的孩子一一带动学习主动性较差的孩子进行探究，我们要捕捉每个孩子的亮点，及时地进行表扬鼓励。所以，我们将尝试建立“幼儿成长档案”，追随幼儿的发展。  
三、在幼小衔接方面：  
（1）、我们重点培养幼儿的社会性，适当地布置作业培养幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规则意识。  
（2）、注重培养幼儿良好的学习习惯，良好的坐姿和握笔姿势、学习认真的倾听，注重注意力的培养等等。  
四、注重区域活动的创新：  
本学期我们将根据班级特色和幼儿的薄弱点丰富区域内容，提供大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养每个孩子动手操作能力，提升美感；以及早期阅读的能力；根据主题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。

五、家长工作：   
1、认真做好家访工作，及时对两日未来园的幼儿进行电话联系。对于家长沟通栏中家长提出的问题及时答复。  
2、通过家委会等形式组织家长讨论幼儿的教育问题。  
3、建立班级图书馆，鼓励家长们互相交换阅读育儿类书籍，提高自身对幼儿教育的认识和理解。  
4、家长能主动积极地配合老师做好班级各项工作的准备和协助工作。  
5、利用家长资源为班级开展各项活动提供有益的帮助。    

 

 

莫丽花    陈梦玲