陈鹤琴先生说过:大自然是最好的教材,让孩子以大自然、大社会为活教材与实际紧密地结合。同时,活教育"做"的过程本身也就是幼儿园最好的教育内容。自然的环境,让儿童能充分地与实物和人接触,获得直接经验。丽华第二幼儿园中一班的孩子们在老师的带领下，来到户外晨间活动，玩着玩着孩子们被地上的蜗牛吸引了目光。

　　杰杰：“蜗牛怎么会在这里呢?他生活在哪里呢?”孩子们都被吸引，都很好奇蜗牛生活在哪里。于是孩子就自由的在操场上寻找蜗牛。

　　诺诺：“我找到了，我拿在手上了。”

　　宸宸：“快看我这个，好像在树叶上睡着了。”

　　大家将蜗牛带回了教室，一起来探索蜗牛的秘密。通过猜想、实践来探索蜗牛吃什么?蜗牛会游泳吗?蜗牛能听见声音吗?结束观察后，孩子们一起将小蜗牛送回大自然。

　　孩子们通过和蜗牛的亲密接触,知道了许多关于蜗牛的知识,在玩中学,学中玩。最后蜗牛从自然中来,又回到了大自然的怀抱。一切都那么的自然,看上去无痕,却在孩子们的心中留下了美好的记忆! (撰稿人：徐静、韩梅  审核人：马美婷)