游戏是幼儿学习的主要方式，为了让幼儿在游戏中更自主、更快乐地成长，为了给教师搭建一个相互学习、交流的平台，2019年12月10日，丽华新村第二幼儿园开展了"幼儿区域游戏中教师的观察行为"的教研活动。区域游戏，是幼儿一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，它是以幼儿主动寻找解决问题的一种独特方式，表现为"我要游戏"，而不是"要我玩"。自主性是幼儿游戏活动的内在特征。为幼儿创建活动区域，可以满足幼儿活动和游戏的需要，更好的促进幼儿自然、自由、快乐、健康的成长，实现"玩中学"、"做中学"。 "科学观察正确解读有效支持"是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为，为了让老师们树立观察意识，掌握观察方法，

　　各班分别根据自己班级幼儿的经验、能力、水平开动脑有效利用空间进行规划，并精心设计提供丰富的区域操作材料，让孩子们在各个区域中自主选择，相互合作，在轻松愉悦的环境中充分体验自主学习的快乐。老师结合现场介绍自己班级的区域活动的规划、材料投放及与当前主题的融合等情况。(撰稿人：马美婷、王兰  审核人：马美婷)