为了初步感知6-10的数量关系，能以5为基础，理解6-10的形成，愿意表述自己的操作结果。3月2日，丽华第二幼儿园中三班开展《5个添几个?》的数学感知活动。

　　本次活动为小朋友们准备的教具：活动单10《5个添几个-点子》，点子印章1个，每组印台2个。派派想做一套6-10的点卡。(出示活动单10《5个添几个-点子》)他在每张卡片上已经点好了5个点，不知道还要再点几个点，才能把5的点卡变成(边说边逐一指点活动单上的5张点卡)6的点卡、7的点卡，一直到10的点卡?你知道吗?在5的点卡上添盖点子，依次变成6-10的点卡。做完按序说一说5个添几个是几个。

　　通过在数量为5的集合中添加元素的方式，发现数量6-10是在5的基础上依次添上1-5得到的，并基于1-5数量关系的经验，初步感知6-10的数量关系。

　　此次活动不仅培养了孩子们对数量的感知能力和观察能力，也让孩子们对数学产生了浓厚的兴趣，这为以后学习数学打下了坚实的基础。

　　(撰稿人：马美婷、韩梅   审核人：马美婷)