许卓娅教授认为音乐是可以让孩子们真正唱起来、跳起来、玩起来的音乐教学中，静态教学是不复存在的，代替的是动态教学的课堂教学方法——“互动式”幼儿音乐教学。这种方法既调动了幼儿学习音乐的积极性，让孩子们产生浓厚的兴趣，而且能够使幼儿喜爱音乐，主动地去学习音乐，从而达到一种良好的教育教学氛围。3月19日丽华新村第二幼儿园小四班的孩子们开展了徐卓娅音乐活动“汪汪立功队”，通过“互动式”的方法，从故事到动作到音乐到各种小细节，在游戏情境中学做动作。

　　活动过程中，教师通过出示ppt,幼儿了解捷克遇险向莱德队长与队员寻求帮助的故事情境。教师出示图片,幼儿介绍人物及其功能并匹配救援人员,创编动作。幼儿倾听并感知音乐,分辨音乐的强弱并匹配相应的动作。加入游戏情境创编动作，通过情境拯救鲸鱼,创编挖和酒水的动作并合乐练习。加入乐器,丰富游戏情境完整游戏。教师以“拯救鲸鱼”失败为由,加入铃鼓重复游戏。自然将乐器加入到活动中。师生共同讨论:如何用铃鼓演奏一下一下用力挖和轻轻酒水拯救出鯨鱼。

　　本次活动，幼儿通过观察找出搁浅的鯨鱼宝宝和鲸鱼妈妈,并使用乐器合乐救出它们,完成任务。音乐教学游戏化并不是非要搞什么特殊形式，而是更多地关注孩子在游戏中是不是舒服，是不是快乐，这种舒服和快乐，能不能积淀成为孩子人格形成的积极因素。在音乐游戏活动中，除了感受音乐的节奏和韵律，更要注重对孩子各种能力的发展和锻炼，性格养成和习惯培养等。(撰稿人：徐晨、汪锐韫 审核人：马美婷)