《纲要》中提到：“提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，各种方式进行探索提供活动的条件”“提供自由去玩的机会……尊重每个幼儿的想法和创造”等，日常的集体教学在满足教师高效率的同时，已满足不了幼儿的个体需要。因此数学角的设置正好延续和补充了集体数学教学中的不足，提供了个体活动的需要和机会。

　　2021年4月27日，丽华新新村第二幼儿园小二班班开展了数学游戏活动《接火车》-点物接龙—5以内。活动开始，教师以“看，送食品的小火车开来啦!可是还有很多的车厢还没有接上呢，谁愿意来帮忙接火车?”为情境，带领幼儿“一样多的点子和物体接在一起”。教师通过个别演示、集体检查、强调“只能点接物，不能点接点，物接物”的要求。回忆“喂动物接龙”的规则。介绍完规则后，小朋友们迫不及待的想帮忙接火车。

　　通过此次数学游戏活动，近一步的感知5以内的数量，正确判断5以内的等量关系。能把数量相等的点子和实物相接。

　　(撰稿人：史玉兰 陈梦玲 审核人：马美婷)