为了更好地学习与贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强幼儿教育教学研究，激发幼儿对数学的学习兴趣，实施课程游戏化。2021年6月3日，丽华新村第二幼儿园中四班开展了《图形的座位》的数学活动。

　　在活动中，教师首先以“帮图形找座位“为情境，先集体观察总结每行(列)图形的共同特征、理解坐标含义，再个别演示还原图形位置，提出”综合行、列坐标确定图形位置“的要求。活动中先要分析图形卡的颜色、形状、再根据颜色标记、形状标记，将图形卡放在正确的座位上。通过按形状(行坐标)、颜色(列坐标)两个特征确定图形位置的活动，初步理解行、列坐标的含义，进一步发展”组织信息“和分析综合的能力。

　　通过此次活动，初步感知二维(行、列)坐标的意义，能综合行、列坐标信息，匹配相应的图形，能认真检查自己的操作结果。(撰稿人：龚银霞、曹婷  审核人：马美婷)