《纲要》中提到：“提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，各种方式进行探索提供活动的条件”“提供自由去玩的机会……尊重每个幼儿的想法和创造”等，日常的集体教学在满足教师高效率的同时，已满足不了幼儿的个体需要。因此数学角的设置正好延续和补充了集体数学教学中的不足，提供了个体活动的需要和机会。

　　2021年10月21日，丽华新新村第二幼儿园中二班班开展了数学游戏活动《娃娃排排站》。活动开始，教师出示派派麦麦手偶以“今天有五个娃娃来到中二班看看、他们有什么不一样呢?(个子有高有矮)个子最高的叫大妞，接下来一个比一个矮分别是二妞，三妞、四妞，最矮的叫五妞，你们能按照高矮帮他们排排队吗。”为情境，带领幼儿体验“从高到矮的排序”。教师讲解了游戏的规则、分发了操作材料。小朋友们迫不及待拿了材料，想帮娃娃们排排队了。

　　通过此次数学游戏活动，初步理解物体的高矮顺序关系，能按照高矮顺序给五个物体排序，并独立操作，坚持尝试，完成活动。