为了更好地学习与贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强幼儿教育教学研究，激发幼儿对数学的学习兴趣，实施课程游戏化。2022年4月27日上午，丽华新村第二幼儿园中一班开展了《图形身份证》数学活动。

　　在活动中，教师首先以“帮图形宝宝找身份证”为情境，通过个别演示和讨论，帮助幼儿理解“根据图形的颜色和形状特征选择身份证”的规则，要求送完读一读进行检查。教师先清楚地讲解了游戏的规则：首先请幼儿先看一看这个图形宝宝是什么颜色，什么形状的;然后将身份证卡片填入图形下方的格子中;最后将图形的身份正送好后要读一读，看看图形与身份证是否一致。小朋友们都非常认真地倾听，在操作中老师跟幼儿互动、指导，了解幼儿对此次活动的掌握情况。重点关注幼儿是否能按要求操作。而且还在活动中准备了巩固活动铺草地。

　　通过此次活动，幼儿初步体验了图形具有颜色、形状双重特征，能分析图形的颜色、形状特征，匹配相应的身份证，能表述自己的操作结果。在平时的区域活动中，老师也可以投放此类活动的游戏材料，如提供水果的图片，和“水果身份证”记录单，让幼儿选择一张水果图片，在水果身份证记录单上记录水果的颜色、形状及其他细节特征。把活动的内容延伸到区域游戏里，让幼儿进行巩固学习。

　　(撰稿人：徐静   彭艳  审核人：马美婷)