种植园地是幼儿科学探究的重要场所，种植活动中蕴含着丰富的教育契机。然而对于一线教师而言，每年的自然角种植活动却是令人“头疼”的一项工作，因为种植活动是自然的、零散的，而课程则是教师有计划、有目的地引导幼儿获得有益经验的过程。

　　2022年9月8日下午中二班的小朋友们走进幼儿园的种植园地，见到大班的哥哥姐姐们种植的辣椒、茄子、萝卜等作物已经陆陆续续地发芽，激烈地讨论起来，已经迫不及待地想下地干活了。老师交代了一些种植的要求、注意事项就让孩子们开始了。小朋友挽起袖子为植物清除杂草、浇水，并尝试亲手种植大蒜、黄豆、小葱等等，体验种植所带来的快乐。在种下这些农作物后，孩子们讨论多久才能收获，并提出一周后进行观察。

　　让幼儿动手，参与种植的全过程，成为种植活动的主人。种植活动是幼儿亲近自然的好机会。幼儿在宽松、愉悦的环境中，主动与泥土、水、空气、植物，以及相关的小动物亲密接触。撒种子前，幼儿用不同工具翻土，对比工具的适宜性;浇水前后，摸一摸、捏一捏，对比感知泥土的软硬……幼儿精心呵护自己种植的植物，关注植物生长的过程，这是幼儿经验积累的过程，也是主动学习的过程。教师要为幼儿创设机会、条件，支持幼儿在种植全过程的积极参与。

（撰稿人：马美婷 郑智颖 审核人：马美婷）