标志是代表某一事物或某一特殊意义的符号，具有形象性和概括性的特点，非常符合幼儿的认知发展水平。2022年9月13日上午，丽华新村第二幼儿园小三班的老师们根据幼儿的兴趣和特点，有意识的设计和运用标志，突出标志的针对性、生活性和引导性。从而帮助幼儿在环境中潜移默化的养成良好的习惯。

　　根据不同年龄段幼儿的特点，老师在设计标记时做到了“因材施教”，小班幼儿的动作发展尚未成熟，对他们而言，午睡时要爬上高低床的上铺是比较困难的。为此，老师在高低床的爬梯上贴了一些“小手印”和“小脚印”清楚的告知幼儿手脚应该摆放的位置;还在桌子上贴了水果，让幼儿清楚的知道自己是哪个水果宝宝，老师还和幼儿一起讨论叠被子的步骤，完成了一张大家都看得懂的“叠被图”贴在午睡室里。

　　标志是幼儿园环境中的重要组成部分，在以后的工作中，丽二幼的老师们仍将不断的关注幼儿的发展特点和需求，充分发挥标志的示范和引导作用，为幼儿养成良好的习惯创造更适宜的条件!(撰稿人：曹婷、黄静蕾 审核人：马美婷)