为了更好地学习与贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强幼儿教育教学研究，激发幼儿对数学的学习兴趣，实施课程游戏化。2021年11月17日，丽华新村第二幼儿园大四班开展了《对称的蝴蝶》的数学活动。

　　在活动中，教师首先让小朋友观察比较蝴蝶左右两边的形状、大小是否一样并对这验证，理解对称的意义。通过翅膀上斑点的讨论，体验对称图案的空间特征，活动中先以”帮派派插出一只对称的蝴蝶“为情境，引出根据半范例插对称图案的活动规则，教师先指着中心线左侧4个黄色方块问：”这是蝴蝶的半个身体，另一半身体应该在哪里?“请幼儿上前用手比划出右侧半个身体的位置，再指着左边第2列第4行的绿色方格问：”和这个绿色方格对称的，是另一边的哪个方格呢?为什么?“引导幼儿根据中心线到两边的方格相等来解释。通过观察对称娃娃，理解什么是对称(左右两边对折能完全重合)，初步体验对称的两个部分与中线等距的空间特征。通过插对称蝴蝶，进一步体验对称图案的空间特征，发展空间定位能力。

　　通过此次活动，能初步理解对称的意义，体验对称图案的空间特征，能根据半个图案构造出完整的对称图案，能有兴趣探究如何拼插对称的图案。（撰稿人：徐晨 邓森文 审核人：马美婷）