《课程指南》指出：幼儿活动内容的选择应以观察了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要，又有助于拓展幼儿的经验与视野，为幼儿发展打下良好的基础，于是在2022年2月7日，丽华新村第二幼儿园小三班开展了“图形变变变”活动。

　　“老师，教室里有好多不同的图形啊!这是圆形、这是三角形、这是方形…… ”“老师，图形宝宝们有家吗?”“把图形拼在一起会怎样?”瞧，一场图形变变变的游戏就这么开始了，孩子们利用图形卡变出了许多图案，有汽车、小花、机器人、鲨鱼……你能找出来吗?游戏中以图形的基本形状为起点，构建和创意画出更多孩子心中拥有的新物象，巩固孩子在已有生活经验基础上的几何认知，拓展幼儿在已有认知水平基础上的平面几何图形构造的创意，发展幼儿的创新思维和创造能力。

　　孩子们在图形拼拼玩玩的游戏中不仅发展了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习兴趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。"玩中学，学中玩"的教育氛围，让大家在游戏中获得了各种知识，体验着游戏活动的乐趣!孩子们的思维得到了提升，每个孩子都有了很大的收获，体验到了成功的喜悦，同时孩子们的动手操作能力得到了提高，也培养和启迪了他们的探索、合作意识，收到了预期的效果。（撰稿人：曹婷、黄静蕾  审核人：马美婷）