“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我们小手拉小手。你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我们一起抱一抱。”2023年，2月16日丽华新村第二幼儿园小三班的老师的带领下做着有趣的语言游戏。

　　黄老师在课前向一些幼儿问起这个话题时，孩子们的反应各不相同。虽然孩子们会用稚嫩的口气说谁谁谁是我的好朋友，但想这只是一个表层的反应，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义，孩子们开始学儿歌，你听，孩子们的儿歌念的非常好，吐字清晰，语气激昂，孩子们注意力集中，边走圈边听老师的口令，在老师说出几个人时，孩子们迅速找到伙伴，愉快地拥抱对方;同时，同伴拥抱是对身体保持平衡的一次挑战，在听信号迅速做出反应时，提高了孩子们对信号的理解力及身体敏捷性。在活动结束后，跟随着柔美的音乐进行拉伸小游戏。

　　孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。(撰稿人：曹婷 黄静蕾  审核人：马美婷)