《纲要》中提到：“提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，各种方式进行探索提供活动的条件”“提供自由去玩的机会……尊重每个幼儿的想法和创造”等，日常的集体教学在满足教师高效率的同时，已满足不了幼儿的个体需要。因此数学角的设置正好延续和补充了集体数学教学中的不足，提供了个体活动的需要和机会。2023年9月25日，丽华新村第二幼儿园中二班班开展了数学游戏活动《挂灯笼》。

　　活动开始，教师出示派派麦麦手偶以“今天派派和麦麦要要和小朋友们比眼力，看谁能很快看出这张图上哪两串的灯笼一样多，你能吗?”为情境，带领幼儿体验“一样多的数量可以拍的不一样长”。教师讲解了游戏的规则、分发了操作材料。小朋友们迫不及待拿了材料，想和派派麦麦比眼力了。

　　通过此次数学游戏活动，是引导幼儿进一步体验物体的数量与排列形式无关，并能用计数的方法比较7以内数量一样多，不一样多，理解规则，能按照规则操作并表述。

　　(撰稿人：许波 胡峥嵘 审核人：马美婷)