读写区是培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展幼儿学习经验的区域，主要关注于幼儿的倾听阅读以及前书写准备。依据我园现状，发现读写区的实施情况并不乐观，无法从真正意义上推动幼儿自主阅读，提升幼儿的阅读兴趣，教师也存在诸多困惑，为进一步提高幼儿的阅读兴趣，探索读写区区域环境创设和材料的投放，实现教师从观念到行为、理论到实践的转变，2023年10月10日中午，丽华二幼全体教师在会议室开展“聚焦读写区，共研读写趣”专题教研活动。

　　活动由丽二幼教研组长徐晨老师组织，活动开始前通过集体交流，结合现在所在班级的读写区环境，探讨班级现阶段在创设读写区环境时最需要解决的问题是什么?在实践中的困惑是什么?然后徐晨老师根据《指南》语言领域子领域“阅读与书写准备”的目标，让老师们明确幼儿各阶段读写区目标。

　　接着由中二班胡峥嵘老师介绍他们班的阅读区改造，同时老师们边听边思考问题：在创设读写区环境时需要注意哪些?读写区如何支持幼儿的活动?读写区可以提供哪些操作材料去促进幼儿的探索?读写区的观察点有哪些?老师们按照年级组进行讨论，结合胡老师介绍的他们班案例，分享自己的想法和心得。

　　幼儿园的阅读区是幼儿发现语言"魅力"、产生阅读兴趣的地方。教研活动中老师们都积极参与，大胆提出问题、分享学习心得。相信通过此次教研，老师们能够针对本班阅读区的情况进行思考实践，做的更好。

　　(撰稿人：徐静  徐晨    审核人：马美婷)