为了切实为特需儿童及其家庭做好各项融合教育和支持工作，实现特需儿童的有效融合，天宁区丽华新村第二幼儿园组织相关教师开展了融合教育专项活动。

　　活动伊始，大班张老师针对于班级中的一位特殊儿童的学习与发展情况，进行了分享与介绍，展示了班级教师在日常教育教学过程中应该如何通过调整自身心态和改变教学方式，结合特需儿童不同的行为特点进行有针对性的科学教育指导，阐述了如何坚持做好、做通班级家长工作，传递科学融合教育理念的过程，实现家园的有效共育。张老师分享了她发现吕凌沣在户外活动中表现得尤为积极，于是便尝试引入了一些体能训练的游戏，以帮助儿童提高他的感知能力。

　　张老师分享结束后，各位老师陆续积极地发表了看法和建议，马老师提出对待特殊儿童，教育的方式需要多元化。要了解他们的需求和发展特点，然后根据这些特点制定适合的教学策略。比如在课堂互动中，我们要创造安全、友好的环境，让他们感到被接纳和理解。同时，我们还要注重个体差异，为他们提供个性化的学习材料和活动。

　　胡老师强调了家庭教育的重要性。他表示，家长是孩子最重要的伙伴之一，应该与教师共同参与特殊儿童的教育过程。邓老师补充提出家长应该与教师保持密切沟通，了解孩子的学习进度和需求，共同制定适合家庭的教育方案。

　　通过本次的融合教育专项活动，分享了班级教师在融合教育工作中积累的经验与策略，展现了教师在日常活动中对特需儿童的关爱，进一步加强教师的专业学习，提高教师融合教育工作的能力和水平，推动本园融合教育工作的持续发展，为特需孩子们打造一片属于他们的天空!

　　(撰稿人：张沁瑜 莫丽花  审核人：马美婷)