为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，帮助教师找准观察的“眼”，掌握记录的“式”，解读幼儿的“行”，了解孩子行为背后的“因”，更好地促进幼儿发展，2023年11月7日中午，丽华新村第二幼儿园骨干教师徐静老师组织青年教师开展了“案解读儿童，观察先行”的教研活动。

　　上周五，8名青年教师在党员活动室集中，进行了青年教师基本功比赛——观察与记录。活动后，几位骨干教师对教师们撰写的观察记录进行乐逐一分析，并从中发现了一些问题。针对撰写中的问题，徐静老师展开了本次教研活动。活动开始，徐静老师再次跟老师明确做观察记录的目的，表扬各位老师在撰写中的优点和进步之处。比如白描语言相对准确、能关注幼儿的差异性、能提出具体的措施。然后基于理论与指南核心经验的分析，徐静老师现场和老师们探讨，要结合《指南》目标对自己的观察案例进行分析，并结合案例进行剖析。支持性措施可以围绕场地、区域划分、教师介入支持、材料调整等方面撰写。老师们现场又把视频观看了一遍，现场进行研讨交流。活动中老师们各抒己见、互相学习、总结经验。将教研活动推向高潮。

　　本次教研活动，通过对具体案例与《指南》目标相结合的分析与研讨，帮助教师读懂孩子的行为，增强了教师对观察记录的理性认知，提升了教师的观察能力和分析水平，进一步提升我园教师的教育科研能力。

　　(撰稿人：徐静   徐晨    审核人：马美婷)