为了更好地学习与贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强幼儿教育教学研究，激发幼儿对数学的学习兴趣，实施课程游戏化。2024年3月18日上午，常州市天宁区丽华新村第二幼儿园中三班开展了《5个添几个?》的数学活动。

　　在活动中，教师首先以“派派做6-10的点卡”为情境，提出“从5个点依次变成6-10个点，做完按序说一说”的要求，通过个别演示、集体讨论帮助幼儿理解规则。活动一《5个添几个——点子》提出在5的点卡上添盖点子，依次变成6-10的点卡。做完按序说一说5个添几个是几个。活动二《5个添几个——鸡蛋》中提出在5个蛋的方框里添画鸡蛋，依次变成6-10个蛋。做完按序说一说5个添几个是几个。通过在数量为5的集合中添加元素的方式，让幼儿发现数量6-10是在5基础上依次添上1-5得到的，并基于1-5的数量关系的经验，初步感知6-10的数量关系。

　　通过此次活动，孩子们以5为基础，理解6-10的形成，能初步感知6-10的数量关系，能与同伴友好合作，按规则操作。(撰稿人：曹婷、邓森文 审核人：马美婷)