区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。

　　老师结合幼儿的年龄特点及能力水平，为幼儿提供丰富且有层次性的数学区域材料，为幼儿充分体验、自主学习创造条件。4月24日上午，丽华新村第二幼儿园小三班的小朋友们早早来园，自主选择想玩的区域，插好区域卡，愉快的游戏就开始啦。看看小朋友在玩什么呢?建构区里小朋友在搭建美丽的小区;益智区里小朋友在认真地和同伴、老师玩数学游戏;阅读区里小朋友看着好看的绘本，用手偶表演着故事;美工区里小朋友在制作纸袋小人;娃娃家里抱娃娃、给娃娃烧饭，热闹非凡。游戏结束后，老师进行了游戏分享，请建构区的小朋友向大家介绍自己的设计。

　　区域活动的开展有效促进了幼儿良好个性的发展，幼儿通过互相交往，互相合作，提高了幼儿处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了幼儿良好个性的发展。幼儿在宽松的环境下自主游戏、快乐游戏。老师也将为幼儿创设更加丰富有趣的游戏环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。

　　(撰稿人：徐静     审核人：马美婷)